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　　在新网师的教育星河中，总有一群追光者，以行动丈量成长的距离，以热忱点亮同行的道路。最近举行的第三届“构筑理想课堂”研讨会，初中数学分论坛上，三位教师的成长故事让我们看到了教育的力量与希望。郑平芳、贾林英和王振铭三位老师用各自的成长叙事，书写着教育的篇章。他们在破局中超越自我，在协同中彼此成就，让专业成长成为一场温暖的双向奔赴。

　　首先，郑平芳老师的成长故事让我们深刻体会到在破局中重构教育视野的重要性。作为新网师初中数学课程的助教与榜样学员，她始终积极参与每一次研讨与交流。面对分享任务的挑战，她采取了“理论引领+经验总结+AI协同”的三步法，深入研究数学课程，并在发现教学设计偏离理念时，毫不犹豫地进行重构。她的坚持与努力，最终让她在分享中理解了“为学生构建知识网络”的深意。

　　接着，贾林英老师的成长之路则是一场充满热忱的拔节之旅。从加入新网师的那一刻起，她就如同雨后春笋般迅速成长。作为组长的她，用自身的热情感染着周围的教师，带领小组在出勤率和作业提交率上名列前茅。尽管面临高难度的课程整合，贾林英老师始终以积极向上的态度面对挑战。她的每一次努力，都是对教育热忱的最好诠释。

　　最后，王振铭老师的故事则是从“自我怀疑”到“从容绽放”的蜕变之旅。他在面临分享任务时，虽然经历了焦虑与困惑，但最终通过“做数学”这一理念找到了突破口。他的分享不仅是个人专业的突破，更是对教育实践价值的深刻思考，展现了如何将日常教学转化为学生素养生长的载体。

　　这三位老师的故事，串起了新网师“专业共同体”的美丽画卷。他们各自的成长与突破，诠释了教育理想中的“立己达人”辩证关系。郑平芳用AI工具解码教学原理，贾林英带动同事共读共学，王振铭将个人经验升华为可复制的课例，早已超越了个体成长的范畴，成为教育理念的传播者。

　　在这个过程中，他们不仅在忙碌的校务中坚守自己的教育理想，更以真诚与热情点亮了彼此的成长之路。这些细节汇聚成光，照亮的不仅是一次研讨会的舞台，更是所有教育人对“理想课堂”的共同追求。正是这些愿意直面困难、勇于突破舒适区的教育者，让我们看到了教育的最动人模样。希望所有教育人都能在这样的故事中汲取勇气，继续在“立己”的路上深耕不辍，在“达人”的旅程中温暖相拥，共同绘制出教育理想的共生共长之图。返回搜狐，查看更多