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　　幼儿园游戏教学措施是诸多幼儿园教师采用的教学措施之一。今天，xx为人们带来了幼儿园游戏课后反思，盼望人们爱慕!幼儿园游戏课后反思篇1

　　在基本过程中，通过幼儿尝试、部分幼儿示范、教师[幼儿园游戏课后反思] 教案体育反思

　　幼儿园游戏教学措施是诸多幼儿园教师采用的教学措施之一。今天，xx为人们带来了幼儿园游戏课后反思，盼望人们爱慕!幼儿园游戏课后反思篇1

　　在基本过程中，通过幼儿尝试、部分幼儿示范、教师示范解说、幼儿练习等教育方略让幼儿学习单脚站立3秒中的动作要领。在幼儿学习的过程中，教师自己的示范动作较少，可多示范2次，让幼儿从教师的规范动作中学习动作要领，这样幼儿能更好的掌握。

　　最后，通过游戏的形式，来提高幼儿单脚站立的动作要领，游戏通过爬、钻、跑、跳等基本动作贯穿整个游戏，也是为了加强幼儿的运动强度。在第一遍游戏时，教师没有引用单脚站立的动作，是为了让幼儿先熟悉一下游戏的场地;在第二遍游戏时，加上了单脚站立的动作，在解说游戏情景时，教师没有解说清晰，使这个游戏的逻辑性有点牵强，教师在解说游戏规则时应当讲清晰，小鸡站在高高的时候头上，做金鸡独立的动作，看上去就像老鹰同样，狐狸就胆怯不敢捉你了。在教师组织幼儿游戏时，由于站位的因素，也是教师缺少现场的调控能力，使得摆放的石头比较密集，幼儿站在石头上做金鸡独立的动作时比较拥挤，使其效果较差，因此在执教的过程中，教师应当合适的调节活动场地，空出充足的空间来摆放器材。幼儿园游戏课后反思篇2

　　记得在第一次观摩教学活动中，特别强调了幼儿的活动量。这一次是平衡类的动作，其自身的运动量比较小，在设计课的时候，特别注意了这一点。在开始环节，教师带领中班小朋友进行了队列练习和热身操。在队列练习中，设立了高人走和矮人走，也是对幼儿的腿部肌肉进行了初步的锻炼，也是为了后来单脚站立做了基本。加上后来的热身操，充足让幼儿达到热身的效果。

　　在整个游戏的过程中，教师运用个多种基本动作来增长幼儿的活动量，但是幼儿掌握这些基本动作比较欠佳，特别是钻的动作上，幼儿不能较好的掌握动作要领，使其器材常常倒下。因此在设计上，教师可以将钻的基本动作去掉。幼儿园游戏课后反思篇3

　　一次游戏活动时间，我让幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可是一惯当老鹰的曾一名小朋友却迟迟不动，像很委屈似地低着头，问她怎么了，她居然说：“教师，我想玩‘小鸡捉老鹰’的游戏!”“为什么?”我匆匆问道。曾一名仰着小脸，满怀盼望地说：“老鹰一次次捉不到小鸡，小鸡们更不怕它了，越来越勇敢，一看到老鹰就去追赶它!”啊……

　　看到这个场景，我一方面想到的是，为什么要让一种孩子“一贯的当老鹰”呢?其她的大部分孩子一定就会一贯的当小鸡，尚有一种孩子一贯的当母鸡了!这样的“老鹰”，说实在话，其实也真的没有“爱慕当”的理由!游戏的特点之一就是自主性，趣味性!因此，如果我遇

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